jueves, 29 de mayo de 2014

REPRESENTACIONES

REPRESENTACIÓN LINEAL.

También llamada en una dimensión por considerar que este tipo de problema sólo trabaja una VARIABLE. 



¡QUE NO SE ESCAPE!

Una variable, es aquello que puede "variar" "cambiar relativamente" con un más o mayor que... o un menos o menor que....  por ejemplo:


  1. edad
  2. tamaño
  3. forma
  4. temperatura
  5. tipo de...
  6. longitud
  7. velocidad
  8. cantidad
  9. masa
  10. volumen, etc.

Al manejar un solo tipo de datos, se dice que está en una sola dimensión.


Y....¡¡¡¡¿CÓMO SE REPRESENTA?!!!!

TAL Y COMO SU NOMBRE LO DICE:    
CON UNA LINEA














REPRESENTACIÓN  TABULAR

También conocida como representación en dos dimensiones, por trabajar DOS O MÁS VARIABLES  o dimensiones.

Su representación es en forma de tablas o cuadros de doble entrada.
para resolver este tipo de problemas te recomendamos que:

(Carlos Zarzar, 2008)

  1. leer todo el problema de forma general
  2. identificar la variables
  3. establecer el estado inicial del problema
  4. elaborar la tabla
  5. ubicar los datos que proporciona el problema
  6. deducir datos faltantes
  7. comprobación de los datos
  8. establecer una solución.                                
HAY TRES TIPOS DE TABLAS A TRABAJAR EL NÚMERO DE VARIABLES...


NUMÉRICAS 


Un ejemplo de problema:


LÓGICAS
DE IMPLICACIÓN / EXCLUSIÓN
ejemplo de la redacción de este tipo de problema




LÓGICAS MÚLTIPLES

estas tablas se utilizan en problemas como el de arriba, en los que trabajamos más de 3 variables...

y se diseñan de la siguiente manera...



Pero éstas ya las estaremos ejercitando en clase.






SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

   
     FASES PARA RESOLVER UN PROBLEMA
                       




Para George Polya, la resolución de un problema está constituido por cuatro fases, que constituyen el punto de partida de todos los estudios posteriores con respecto a la resolución de problemas son: 1) La comprensión del problema, 2) Concebir un plan, 3) La ejecución del plan y 4) La evaluación del plan.

1. La Comprensión del problema.

"identificar los estados inicial y final para concretar el
 problema"
Es difícil contestar una pregunta que no se comprender, es riesgoso trabajar para un fin que no se desea y no se conoce, por lo tanto para comprender el problema  plantea las siguientes preguntas: ¿Por dónde EMPEZAR?, ¿Cuáles son los datos?¿Qué puedo hacer?¿Está el problema claramente enunciado?, ¿Cuál es la incógnita (que es lo que se busca)?, ¿Cuáles son los datos?, ¿Cuál es al condición?, ¿Es suficiente para determinar la incógnita?, etc. Hay que tratar de encontrar la relación entre los datos y las incógnitas, considerando hacer un dibujo o esquema de la situación.

2. Concebir un Plan.

"seleccionar las operaciones para establecer estrategias de 
acción al recordar problemas afines ya resueltos
Se cuenta con un plan cuando se sabe, aunque sea a grandes rasgos, que calcular, razonamientos u operaciones se debe realizar para despejar la incógnita de un problema dado. Abra que buscar los caminos que nos lleven a  encuentrar “la idea brillante” que supone la solución, debe provocar tales ideas sin importarlas.Para dar cumplimiento a esta fase, se planteará las siguientes preguntas:
"llevar a cabo el plan propuesto"
Considera que el pensamiento no es lineal, que hay saltos continuos entre el diseño del plan y su puesta en práctica.
Concebir la idea de la solución y ejecutarla, supone: “Conocimientos, hábitos de pensamientos y concentración y paciencia”.
Lo esencial es que se esté seguro honestamente de la exactitud de cada paso .
Al ejecutar el plan de la solución. ¿Comprueba cada uno de los pasos?, ¿Puede verse claramente que cada paso es correcto?, ¿Puedes demostrarlo?
Cuando surge alguna dificultad que nos deja bloqueados, se debe resolver al principio, reordenar las ideas y ejecutar el plan nuevamente.


 En pocas palabras:


3. La Ejecución del Plan 

¿Se ha encontrado antes con un problema semejante?, ¿Se puede plantear de otra forma?, ¿Conoce algún teorema, ley o principio que le pueda ser útil?, ¿Conoce algún problema relacionado con el suyo y que se haya resuelto ya?, ¿Podrías utilizar su método?, ¿Podrías plantearlo nuevamente en forma diferente?, ¿Ha empleado todos los datos?, etc.

4. La Evaluación del Plan

" comprobar que el estado final cumpla con las condiciones y con el objetivo"
Considerado como una visión retrospectiva. En la medida en que reconsideres la solución, reexamina el resultado y el camino que te condujo a ella,  reafirma tus conocimientos y desarrolla tus actitudes para resolver problemas. Para facilitar la comprensión de esta fase; se dará las siguientes preguntas: ¿Puede verificar el resultado?, ¿Puede obtener el resultado en forma diferente?, ¿Pude verlo de golpe?, ¿Pude emplear los resultados y el método en algún otro problema?

EN POCAS PALABRAS....






EJEMPLIFIQUEMOS UN POCO MÁS...
NO OLVIDES QUE PARA RESOLVER PROBLEMAS ES MUY CONVENIENTE APOYARTE DE:




domingo, 11 de mayo de 2014

EL PROBLEMA

EL ANÁLISIS DEL TODO


Como sabemos el Todo está compuesto por diversas partes y como entidad puede ser dividido de diferentes formas de acuerdo a las necesidades del sujeto que hace la división. El proceso de separación, división o análisis, implica separar o buscar las partes del todo y percibir, identificar y diferenciar cada una. Es primordial, luego de haber separado, poner en práctica la conducta sumativa ( síntesis) con la que se reestructurará nuevamente el conjunto de partes aisladas, en un todo complejo (o Todo nuevo).

Este proceso puede apoyar a determinar:

  • las partes que componen un campo perceptual
  • la relación que existe entre las partes
  • Qué función tiene cada una de esas partes que constituyen el todo y...
  • Cómo una  de ellas, en sí mismas, constituyen un todo independiente con otras, para integrar un todo nuevo.






Cuando se realiza el análisis de las partes, la estrategia se enfoca desde un RAZONAMIENTO INDUCTIVO( partimos de lo particular a lo general), en tanto que, cuando analizamos el todo, utilizamos un RAZONAMIENTO DEDUCTIVO (partimos de lo general a lo particular).






Es cierto que la forma en que se divide un todo no siempre depende de nosotros sin embargo, tenemos que ser capaces de reconocer el criterio utilizado, así como de identificar y nombrar las divisiones del mismo.

LA INTEGRACIÓN DEL TODO

La capacidad para percibir las partes de un problema(TODO) y la forma en como ellas encajan para satisfacer las exigencias de un objetivo, implica su desintegración en los diferentes elementos que le componen, en observar cada parte detenidamente y organizarlas de tal manera que se haga una reestructuración del problema(TODO). El proceso de integración facilita una nueva organización del todo (reproducción) y la recreación de alternativas de solución (producción), basadas en la experiencia anterior del sujeto, YA QUE REPRODUCE ANTIGUOS HÁBITOS O COMPORTAMIENTOS QUE PUEDEN PROVEER ALGUNAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN O AMPLIAR LA VISIÓN SOBRE EL PROBLEMA (todo).





ANALIZA LOS SIGUIENTES VIDEOS









Compara con el siguiente video...





AHORA ELABORA UN ESCRITO EN TU CUADERNO Y REDACTA TU POSTURA ANTE EL ACCIONAR DE LAS PERSONAS ANTE SITUACIONES DE DIFICULTAD. (extensión una cuartilla con la fecha de entrega... que será la que señale tu profesor)

EL PROBLEMA

Se puede definir:




TEÓRICOS: Cotidianamente los enfrentas en la escuela y tienen una respuesta establecida.
PRÁCTICOS:  Asociados a tu vida cotidiana y su respuesta es más compleja que la de los teóricos.
DE RAZONAMIENTO: lo más importante es el uso de lógica formal y sus operaciones de ordenación  e inferencia.
DE CONFLICTO: la oposición de la voluntad de los demás y la propia es el punto medular de este tipo de problemas, lo emocional, juega un papel importante.
DE DIFICULTAD: Se sabe la respuesta, pero tenemos problemas para ejecutarla y resolver el problema.
DIVERGENTES: tienen un número indeterminado de respuestas posibles que dependen de la creatividad de la persona.
CONVERGENTES: tienen una solución única y un conjunto de soluciones definidas ( una solución, un solo camino)


NO OLVIDES REALIZAR TU APUNTE RESPECTIVO. (CLARO EN TU LIBRETA)